Artykuł przedstawia wyniki badań w działaniu (action research) nad adaptacją
metody Design Sprint do warunków dydaktyki akademickiej. Analizie poddano dwadzieścia
procesów projektowych realizowanych z studentkami i studentami Uniwersytetu
Jagiellońskiego w ramach zajęć oraz projektów zleconych przez podmioty zewnętrzne.
Wyniki wskazują, że Design Sprint może stanowić wartościowe narzędzie kształcenia
kompetencji projektowych, pod warunkiem uwzględnienia specyfiki instytucjonalnej,
ograniczeń czasowych, oraz konieczności wsparcia organizacyjnego.
INFORMACJE O RECENZOWANIU
Sprawdzono w systemie antyplagiatowym
REFERENCJE(6)
1.
Bogacz-Wojtanowska E., Jedynak P., Wrona S., Pluszyńska A., Action research w kształtowaniu współpracy uczelni z interesariuszami, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2019.
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.